多道并行
发表时间：2016-11-15 17:47:07
做教育培训需要态度。
多道教育是有态度的——多道并行，择其善者而行之。多，并不是杂，也不是乱，而是全面，是丰富。无论是成年人， 还是青少年，学习一门语言都需要多道并行才行。
看一看现在很多老师的做法——写作老师不停地让学生写，当然之前可能会教给学生一些所谓的好词好句好模板以及绝密高招。可是，学生写来写去还是老样子，托福雅思写作表现总不佳。口语老师不停地让学生把写好的话题文字进行背诵，当然之前也可能交给了学生好词好句好故事好模板以及绝密高招。可是，学生说来说去没啥成就感，倒是把自己说吐了。还有一些老师教语法更是厉害——给学生拿来中考或者高考题语法题，使劲做！或者让学生自己买本张道真或者薄冰或者赖世雄，自己滚去背！
其实，以上这些教学模式都是我们熟悉的，也是让我们曾经痛苦过的。以上这些都是我们痛恨的，也是我们要抛弃的。
多道教学法，核心是多——多资源多角度多任务，创造多收获。
多资源是指教学资源多样化，除了课本，其它一切都可能成为教学资源：书籍、报纸、杂志、电视节目、网站文章、电影、音乐、广告、演讲、街上所见、生活经历以及这时间和空间里所有的一切。多道教育的老师们会把这些材料巧妙地运用到教学中去，让学生能够提升语言能力，同时也增长关于世界的各类知识。
多任务是指课前中课后任务多维度多种类。在任务中，人的大脑才是最活跃的，也是学习效果最佳的。语言学习的任务应该是五彩缤纷的多滋多味的。在阅读名人名著中，锻炼学生的分析以及批判能力，这通过写或者说的形式来完成；在聆听TED或者其它演讲时， 锻炼学生的信息提炼能力以及分析能力，这可以通过口头以及笔头的方式实现。在批改其他学生的作文或者口语片段时，练习他们语言在不同语境中知识的运用能力。限时演讲训练他们的效率意识，同时磨练他们的自信心。
多收获很好理解。在应对多种多样的任务中，学生的听说读写以及思维能力都会明显增强。
多道教学才是正确的教学方法。这条路需要态度才能走下去，才能走好。
幸亏我们有态度。
吴庆和/文
上一篇：多道教育再添一名雅思7分学员
下一篇： 恭喜徐同学被英国奇格威尔中学录取
